Società della conoscenza è una metafora che richiama la centralità dell’apprendere in tutte le dimensioni della vita sociale, individuale e lavorativa. Si tratta dell’immagine di una società in cui non solo l’informazione, ma anche i saperi e le conoscenze hanno un ruolo strutturale nello sviluppo sociale ed economico.

Una chiave di lettura è il paradigma dell’apprendimento, con la relativa riflessione sull’acquisizione di competenze. I cittadini della Learning Society partecipano attivamente e in modo responsabile al sistema economico e sociale e sono i primi autori dello sviluppo della propria formazione.

Tramite Internet, le persone si sentono partecipi di un sistema che consente loro di avere informazione personalizzata e su richiesta (per rispettare i differenti stili d’apprendimento, per rispondere a bisogni individuali e per avere risposte “su misura”); di accedere a innumerevoli fonti (per vedere le stesse cose da prospettive diverse, per confrontare, per farsi un’idea critica); di soddisfare autonomamente i propri interessi (senza condizionamenti dovuti alla necessità di condividere tempo e spazio); di vivere la dimensione della rete (per collaborare anziché competere, partecipare anziché astenersi). Il ruolo dell’educazione è quello di formare le competenze necessarie per utilizzare Internet nella direzione della partecipazione sociale. Il riferimento è all’educazione democratica di John Dewey.

C’è in questo modo una stretta relazione con il concetto di educazione alla cittadinanza. Per perseguire il benessere personale e migliori condizioni di vita nella Learning Society, l’individuo/cittadino deve saper apprendere e usare proprie competenze (alfabetiche funzionali, riflessive e proattive, di relazione) per interpretare in maniera attiva e inclusiva la dimensione della cittadinanza.

Learning society significa anche democrazia applicata a Internet, intesa come luogo in cui si realizza l’intelligenza collettiva in una prospettiva inclusiva.

Il caso: MELA – Media Education e-learning LAboratorio
MELA (un laboratorio del Dipartimento di Scienze dell’educazione e della Facoltà di Scienze della formazione dell’Università di Bologna) lavora nell’ambito della media education, della formazione online e della comunicazione educativa fin dal 1990. Produce audiovisivi di documentazione per la ricerca e la didattica. I suoi video sono pubblicati nel sito web istituzionale dai 3 canali tematici, dedicati rispettivamente alla didattica, alla ricerca, alla documentazione. Cura l’edizione e la pubblicazione di una rivista scientifica, accademica e referenziata intitolata Ricerche di Pedagogia e Didattica, che distribuisce gratuitamente online secondo i principi della licenza Creative Commons e aderendo al Budapest Open Access Iniziative.

Dal Manifesto: Ci sono molti modi di usare il video, nella ricerca e per la ricerca, nella didattica e per la didattica. Tutti questi modi comportano rischi e sfide. Nella società globalizzata, le nuove tecnologie della comunicazione hanno contribuito a cambiare i modelli di produzione della cultura e della conoscenza. MELA si propone di portare un contributo alla ricerca in relazione alle sfide della learning society e di offrire, agli studenti e ai lavoratori, servizi utili allo sviluppo dell’apprendimento.